杭州市余杭区育才实验小学中，映荷校区占地面积15341平方米，建筑面积15303平方米；荷花校区占地面积8004平方米，建筑面积5397平方米，红丰校区占地面积4002平方米，建筑面积830平方米。

　　学校设施设备先进，现为浙江省标准化学校。师资队伍优良。一支师德优、业务强、作风实的名优教师队伍，为不断提升教育教学质量提供了人力保证。学校崇尚以德育人，全面实施素质教育，“英语、写作”两大教育品牌及“剪纸”教学特色赢得了社会各界的良好口碑。 学校坚持“以心为本、科学管理、自主发展”的管理理念，把为教师和学生提供良好的服务作为一切工作的出发点和落脚点，努力构建和谐、高效的管理体制和运行机制，建立现代学校制度，实施学校全面质量管理。学校把师资队伍建设作为发展重点，建立起校本教师培训体系，加大教师培训力度，促进教师专业化发展，形成了一支结构合理、爱生敬业、踏实进取的教师队伍。

　　学校以“做更好的自己”作为育人理念，丰富和拓展德育教育的内容、方法和途径，不断提高德育教育的针对性和实效性。学校坚持以教学为中心，以“博雅、兼爱”为教风、以“博雅、思问”为学风，聚焦课堂，大力开展校本研修活动，深化教学改革，实现减负增效。学校积极为学生的全面成长和个性发展创设舞台，认真实施拓展型和探究性课程，开设剪纸、英语和古诗词诵读等民俗技艺校本活动课程，努力提高传统特色项目：英语和写作。校园安全、健康、和谐、充满活力，全校师生生活愉悦，学习工作进步。 学校先后被评为教育部教育司英语教育中心实验学校、国家基础教育课程改革余杭区实验学校、浙江省安全示范单位、浙江省现代教育科技实验小学、浙江省少先队雏鹰红旗大队、浙江省读书先进集体、杭州市示范小学、杭州市心理健康教育优秀学校、杭州市红十字会先进学校、杭州市写作基地实验学校、余杭区规范化示范学校、余杭区行为规范示范学校，余杭区教科研先进单位，余杭区科技教育实验点学校等。

　　发展愿景：

　　学校致力于构建一个富有爱心、充满和谐的校园，让每一个人在平等、关怀和鼓励的氛围中愉快地学习和生活。 学校致力于营造激励学习的氛围，提供良好的学习条件，使学习成为每个人生活的重要内容。激发兴趣，启发潜能，提升每一个人智慧和能力，在学习中感受进步的快乐。 学校致力于开展多样化的实践活动，提供有效的行动机会，将学习与行动紧密结合，让每一个人积极行动，主动实践，在行动中不断完善自我，成功走向美好的未来。 学校致力于双语教学和书香校园的研究和实践，为培养具有国际视野的中国人奠基，为每一个孩子留下幸福的童年回忆。

　　品牌建设：

　　1.写作品牌。打造“写作教学”品牌，让育才的每个孩子都爱上文学。在已具有初期品牌效应的基础上，学校继续加强打造“写作品牌”。学校推出《写作品牌功勋教师推评条例》，落实措施：研读课标，制定详细的各年级作文具体要求；强化研讨，走读写结合之路；机制保证，鼓励教师辅导学生发展习作；邀请作家，提高学生习作兴趣；开展活动，丰富学生读书形式。通过研究和建设，学生阅读习惯良好，教师指导方法到位，学生习作兴趣浓厚，一学年学生习作发表总数在800篇以上。

　　2.英语品牌。打造“英语教学”品牌，为培养具有国际视野的中国人奠基。主要措施有：抓好培训，落实考核，加速英语教师队伍建设；利用外籍教师教育资源，开展生动活泼的课堂教学活动，培养学生学习英语的兴趣；精心策划、组织相关的英语活动，如“三分钟疯狂英语”、大型英语村活动，创设英语会话情境，使学生能说敢说，改变过去哑巴英语的窘境；调整课程设置，实现真正意义上的双语教学。通过研究和建设，学生英语会话能力强，在CCTV英语风采大赛中获得全国一等奖，英语教育质量名列前茅。

　　3.剪纸教学特色。创建剪纸教学特色，弘扬民族传统精神。主要措施有：改革第一课堂，把剪纸课程列入课程表；开拓第二课堂，利用时间，在剪纸工作室开设兴趣课，分剪纸基础班和提高班，引导学生进行剪纸创作活动；创新评价机制，激发学生剪纸兴趣。通过耕耘，学校师生的剪纸作品在全国、省市、区获奖和刊登共计五百余人次，活动事迹曾在《浙江日报》、《浙江教育报》、中央电视台、浙江电视台等多次报导过，学校被授予“余杭区非遗传承教学基地”。

　　综合水平 ：

　　1．依法治校，科学管理。学校领导班子团结负责、开拓进取，工作中坚持依法治校、以德立校、以人为本的管理理念，学校各项管理的规章制度健全，师德教育富有成效，积极开展善待教师工程，广大教职员工团结协作，踏实工作，各项工作顺利开展。

　　2．注重教学，质量稳定。学校以质量管理办法为抓手，转变教师的教学理念，提高教学常态课的活力和效益，促进学校教学质量的提升。加强教学常规管理和教学质量监控，开展课堂分层教学的实践与研究，立足校本教研，努力搭建教师成长的舞台，学校教学质量稳定在较高水准。

　　3．科研领航，扎实创新。建立和完善教育科研管理制度，加强课题过程管理，激发教师主动参与科研的能动性。走“科研兴校”之路，加强校报校刊、校园网、资源库的建设，引导教师向研究型、学者型、专业化方向发展，建立起一支科研骨干教师队伍，为学校的发展提供保障。

　　4．活动丰富，能力见长。学校含有创新元素的多姿多彩的活动为学生的能力发展提供了广阔的平台，给他们的童年留下了幸福的回忆。学校能成为孩子们成长的乐园，与学校秉持“在活动中锤炼人，在活动中发展人”的理念是分不开的。学校走内涵发展之路，走特色办学之路，将设计和落实更多富有教育意义的创造性活动。

　　5．关注课堂，致力改革。学校作为国家级课改实验区的骨干学校，走在了课程改革的前列。“自主、合作、探究、生成”的课堂教学模式基本形成。学校关注学生素质的发展，致力于学生行为习惯、探究精神的培养。学生潜力大、后劲足，综合能力强，得到了家长的认可。