为坚决贯彻落实“双减”工作要求，南开区教育系统制定五项工作举措，扎实推进，确保各项工作要求落实见效。

　　发挥学校教育主阵地作用。按照“一校一案”“一年级一策”的要求，制定能够满足学生全面而有个性发展的课后服务实施方案；研制包括服务内容、师资安排、参加对象、容纳人数、时间安排等信息的课后服务指南。充分调动教师参与课后服务的积极性和创造性，发挥学生家长和家长委员会在课后服务中的协助、沟通、监督等作用，认真听取学生家长对课后服务的意见和建议，形成家校合力。

　　提高课后服务质量。结合学生成长需求和学校办学特色，把课后服务和作业管理、因材施教结合起来，分年级、分层次设置课后服务“项目菜单”，积极探索红色文化、科学探索、文体竞技、艺术鉴赏、劳动实践、心理健康等主题育人活动。将思政教育与社团活动紧密结合，让学生潜移默化受到教育，实现“小社团、大思政”，让学生社团活动成为文化育人和实践育人的第二课堂，实现课内和课后的相互衔接、有效拓展。充分发挥区少年宫专业教师优势，指导各校开展艺术类社团活动，以多种形式开展以“红色记忆”为主题的红色文化宣讲活动，围绕“五育”内容引导学生用好南开区“云动课程资源平台”丰富的线上教育教学资源，不断增强课后服务的吸引力，实现“线上与线下”“校内资源”与“校外资源”相互结合、有效联动。

　　提高作业管理水平。将作业设计指导纳入全区教研体系，指导学校和教师系统设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业；鼓励义务教育学校在发展共同体内探索布置分层作业、弹性化作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量，体现学生的个体差异和多样化学习需求。

　　提高教育教学质量。加强教育教学研究，持续推进教学方法、学习指导和评价方法的改革，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学方法。根据学生不同的学习水平和学习能力进行分层次教学，强化学生的兴趣爱好和创造性思维的培养。合理运用现代化教学手段，促进信息技术与课堂教学的深度融合，从而不断提高教育教学质量，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，使学生回归校园、回归课堂。

　　加强课后服务督导考核。进一步完善中小学教师职称评价体系，将“主动承担学校课后服务工作”纳入中小学教师职称评聘“教学业绩要求”，将教师参加课后服务的表现作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。加强课后服务工作的督导检查，切实履行课后服务的管理、指导、监督职责，局领导包校，定期下校指导和检查；责任督学在日常督导工作中，对责任学校的课后服务时间、方式、内容、安全保障措施等加强指导和检查。并将开展课后服务情况作为教育督导评估、学校绩效考核以及评优评先的重要内容。